TEXTOS PARA LEITURA
TEXTOS TEÓRICOS
PALUDO, Conceição. Educação Popular como resistência e emancipação humana.
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n96/1678-7110-ccedes-35-96-00219.pdf>.
Farias, Adriana Medeiros. A subalternidade e emancipação nas políticas de educação de jovens
e adultos pós década de 1940. ANPED- SUL 2012. Disponível em: <http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/2761/250>.
FAVERO, Osmar. Memória E História: O Dvd Educação Popular 1947-1966.
Disponível em: <http://www.dhnet.org.br/educar/40horas/osmar_favero_dvd_educacao_popular_47_67.pdf>
GUERRA, Marcos; Cunha, Célio da. Sobre as quarenta horas de Angicos. 50 anos depois. Em
Aberto / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. v. 1, n. 1
Disponível em: <http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/issue/view/259>
RUMMERT, Sonia Maria. A educação de jovens e adultos trabalhadores brasileiros no século XXI.O
“novo” que reitera antiga destituição de direitos. s í s i f o / r e v i s t a d e c i ê n c i a s d a e d u c a
ç ã o · n . o 2 · j a n / a b r 0 7 i s s n 1 6 4 9 ‐ 4 9 9 0
Disponível em:
SILVA, Graziela Lucchesi R. da. Psicologia Histórico-Cultural e Educação de Jovens e Adultos:
Contrapontos De Análise Para Além Das Aparências.
Disponível em: <http://www.arquivoebem.xpg.com.br/ANAIS/GT3-%20Psicologia%20s%C3%B3cio-hist%C3%B3rica/Psicologia%20hist%C3%B3rico-cultural%20e%20educa%C3%A7%C3%A3o%20de%20jovens%20e%20adultos.pdf>
MARTINS, Lígia Márcia. MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão. As perspectivas construtivista e
histórico-cultural sobre o desenvolvimento da escrita. Autores Associados, 2015.
Disponível em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/36626>
SAPELLI, Marlene Lucia Siebert.CICLOS DE FORMAÇÃO HUMANA COM COMPLEXOS DE ESTUDO NAS ESCOLAS ITINERANTES DO PARANÁ
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v38n140/1678-4626-es-38-140-00611.pdf>
BARRETO, Vera Lúcia Queiroga. PAULO FREIRE E A ALFABETIZAÇÃO
Disponível em: <http://www.itd.org.br/img/capacitacao/3a_capacitacao_itd_2011:_bases_epistemologicas_freireanas_para_a_alfabetizacao_de_jovens_e_adultos_19/CAPACITACAO_19_2013-04-11_17-16-16.pdf>
VOVIO, Claudia Lemos and KLEIMAN, Angela B.. Letramento e alfabetização de pessoas jovens e adultas: um balanço da produção científica. Cad. CEDES [online]. 2013, vol.33, n.90, pp.177-196.
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-32622013000200002&script=sci_abstract&tlng=pt>
FREITAS, Luiz Carlos. CICLO OU SÉRIES ? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaços da escola?.
Disponível em: <http://27reuniao.anped.org.br/diversos/te_luiz_carlos_freitas.pdf>
OBRAS LITERÁRIAS
Tema).
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982
MENDONÇA, Fernando Wolff. A organização da atividade de ensino pelo professor alfabetizador:
A contribuição da teoria histórico-cultural. Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2018.
KLEIN, Lígia Regina. Alfabetização: quem tem medo de ensinar?- 4. ed. - São Paulo =: Cortez: Campo Grande: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2002.
Kleinman, Angela B. Alfabetização e formação do professor: Alfabetização de jovens e adultos. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000
ALENCAR, Eunice M. S. Soriano de. Novas contribuições da psicologia aos processos de ensino e aprendizagem. 3 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
VÓVIO, Cláudia Lemos. Outras perspectivas sobre a alfabetização de pessoas jovens e adultas. In: SERRANI, S. (Org.) Letramento, Discurso e Trabalho Docente. Uma homenagem a Angela Kleiman. São Paulo, Hedra/Ecidade, no prelo.
Comentários
Postar um comentário